讲座伊始，金院长从自身从事教学工作近三十年的经历出发，以诙谐幽默的语言、智慧深刻的话句引出本场讲座的主题，并定下了本场讲座以经济学范式叙述当今大学现象的基调。
然后，金院长以提问的方式提出大学现存的各种现象，并从大学与社会的分工开始分析，认为大学之存在，其真正价值取向在于积累知识、传递文明以不断地认识世界，并指出大学之使命在于生产旨在提高人们改造世界的中间产品，而并非面向社会生产最终产品，且认为大学给社会提供的是旨在促使社会进步的公共产品，而并非是获取价值的私人产品。在论述了大学与社会分工之后，金院长又着重分析了因为大学与社会的分工不明确而带来的诸如“学术腐败、任务导向型研究等”违背大学使命与理念的现象，并指出直接服务社会的大学办学目标是有失偏颇的。
接着，金院长就学科分工、研究型大学和教学型大学、理论学科和应用学科、学术分工与学术积累、大学的团队制度等方面从经济学视角以精辟的语言、独到的见解以及鲜明生动的例子展开了精彩论述，博得在场听众的阵阵掌声。金院长还就大学里的两大重要角色：教授和学生，分别给出了各自生产函数。从特定的偏好、禀赋以及努力程度三个纬度展开了详细的论述，并在论述过程中提出了“磨剑理论”。
金院长通过向大学生提出希望的方式，指出在现有体制下，要想将大学的真正理念贯彻以及传播，需要年轻的同学们承担起辨别学术真假、拒绝学术不端等行为的使命，并鼓励大家好好学习，积累知识，不断增强认识世界的能力，将大学认识世界的理念真正掌握到个人的学习生涯中。
最后，张荣祥副书记做了精彩的点评，在学生与院长的互动环节，学生们踊跃发言提问，金院长耐心地一一给予解答，现场气氛热烈，掌声不断。会后，意犹未尽的同学们涌向主讲台，簇拥在金院长周围，抒发己见，交流讨论，整场演讲在和谐融洽的氛围落下帷幕。
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